教師風(fēng)采 | 鄒南思：用熱情和態(tài)度去帶動和啟發(fā)學(xué)生

分類：教師風(fēng)采
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來源：
發(fā)布時間：2023-11-29 08:52
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【概要描述】

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教育理念：教育的本質(zhì)是：用一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。

專業(yè)過硬深耕教學(xué)

從事數(shù)學(xué)教學(xué)15年，鄒老師教學(xué)經(jīng)驗豐富，并發(fā)表多篇教育教學(xué)論文，她愛崗敬業(yè)，責(zé)任心強，所帶班級成績突出，受到學(xué)生和家長的一致好評。學(xué)無止境，她一直探索新的教學(xué)方法和策略，以適應(yīng)新一代的學(xué)生和家長。

3年的高中教學(xué)經(jīng)驗，讓鄒老師除了培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新能力外，更加注重初高中數(shù)學(xué)教學(xué)的銜接，以幫助他們順利適應(yīng)高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。初中數(shù)學(xué)和高中數(shù)學(xué)在知識體系上存在較大的差異：初中數(shù)學(xué)主要涉及基礎(chǔ)的代數(shù)、幾何、統(tǒng)計等知識，而高中數(shù)學(xué)則更加深入和廣泛，包括函數(shù)、數(shù)列、導(dǎo)數(shù)、微積分等內(nèi)容。這需要學(xué)生學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變以及學(xué)生心理的適應(yīng)，到了九年級之后鄒老師會適當(dāng)?shù)厝谌脒@些內(nèi)容和方法，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的魅力，幫助他們建立自信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。

因材施教保護(hù)個性

鄒老師面對學(xué)生時寬嚴(yán)相濟(jì)，生活中是學(xué)生的傾聽者和朋友，學(xué)習(xí)上是要求嚴(yán)格的班主任。因此南思班的同學(xué)一直團(tuán)結(jié)向上，樂觀進(jìn)取，成績名列前茅。

對待不同的學(xué)生，鄒老師因材施教，用多種角度去觀察學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，挖掘他們每個人的獨立價值。對于偏科嚴(yán)重的學(xué)生鄒老師會讓他和其他學(xué)生取長補短，共同成長。

對于沉默寡言的學(xué)生，鄒老師會想盡辦法讓他敞開心扉，鼓勵寢室其他的同學(xué)多跟他講話，結(jié)伴同行，逐漸讓他的性格開朗起來。

鄒老師認(rèn)為，只要對學(xué)生真心付出，學(xué)生一定會有愛的回饋，“每當(dāng)往屆學(xué)生回學(xué)校來看望我，或者教師節(jié)的時候給我發(fā)祝福時，我都感覺感覺無比的幸福。”鄒老師談到自己的學(xué)生時不自覺地露出了笑容。

鄒老師認(rèn)為教育是心靈的事業(yè)，無論是靈魂的塑造，還是人格的培養(yǎng)，都需要教師特別的用心。即使是知識的講解、技能的傳授，也應(yīng)當(dāng)有著自己的感情和溫度，經(jīng)過教師內(nèi)心的理解，融入教師自己的體驗，才可能真正深入到學(xué)生的心靈里去。

班風(fēng)打造家校合作

鄒老師鼓勵學(xué)生在學(xué)有余力的情況下多參加各類學(xué)科競賽，以賽促學(xué)，以賽促練，通過參加實踐活動鞏固掌握課堂上學(xué)習(xí)的知識，同時也培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識。鼓勵自律的學(xué)生帶動周圍的惰性學(xué)生，拉動他們共同學(xué)習(xí)。

班風(fēng)是一個班級特有的風(fēng)貌，是班級學(xué)生言論、行動和精神狀態(tài)的共同傾向或表現(xiàn)。鄒老師認(rèn)為良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)是取得班級各項優(yōu)異成績的基礎(chǔ)。班風(fēng)打造和家校合作是教育工作中非常重要的兩個方面，它們可以幫助學(xué)校和家庭共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和成長。鄒老師會要求同學(xué)們自己制定班級口號、班級標(biāo)志、班級歌曲等，建立自己的班級文化，讓同學(xué)和家長都感受到班級的特色和氛圍。同時班里會定期開家長會讓家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，加強學(xué)校和家庭的聯(lián)系和溝通。

教育是一種啟發(fā)和引導(dǎo)，一個靈魂喚醒另一個靈魂，這意味著老師要以自己的靈魂去感染和啟發(fā)學(xué)生。鄒老師會繼續(xù)以身作則，用自己的行為和態(tài)度去影響學(xué)生，引導(dǎo)他們樹立正確的價值觀，培養(yǎng)良好的品德和行為習(xí)慣，讓他們成為有責(zé)任感、有愛心的人。

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